Pesquisa de Campo
Duas pesquisas de campo foram desenvolvidas pela Fundação Itaú Social no âmbito do programa Excelência em Gestão Educacional. Uma delas é focada na reforma do sistema educacional de Nova York (EUA), com análise da aplicabilidade dessa medida na rede de ensino público brasileira. A outra publicação traz uma análise do modelo de escolas charter. O contexto brasileiro é analisado a partir da experiência de Pernambuco.
1. A Reforma Educacional de Nova York e Sua Aplicabilidade no Brasil.
Detalhamento da reforma do sistema educacional de Nova York (EUA), com análise da aplicabilidade dessa medida na rede de ensino público brasileira. As principais áreas estudadas são:
- Autonomia de diretores (Empowerment Zone);
- Sistema de avaliação e metas de desempenho;
- Supervisão escolar e apoio ao professor em sala de aula;
- Programas alternativos para contratação e formação de professores e diretores (Teach for America, Teaching Fellows e Leadership Academy);
- Disciplina e segurança escolar;
- Envolvimento de pais;
- Participação do setor privado e organizações do terceiro setor;
- Relacionamento com os sindicatos.
2. Modelo de Escola Charter: a Experiência de Pernambuco
A publicação traz uma análise do modelo de escolas charter com o objetivo de fornecer subsídios para a reflexão sobre a parceria público-privada na gestão do ensino público.
O contexto brasileiro é analisado a partir da experiência de Pernambuco. A análise contempla o modelo do Programa de Desenvolvimento dos Centros de Ensino Experimental de Ensino Médio (Procentro), iniciativa pioneira no Brasil de um sistema de escolas charter.
O estudo de campo incluiu visitas a escolas representativas do agreste, do sertão e da Zona da Mata, além do Ginásio Pernambucano, na região metropolitana de Recife. O trabalho se concentrou na observação da rotina escolar, entrevistas e grupos de foco como os principais agentes na implantação local dos centros, dando voz a gestores, professores, alunos, pais e prefeitos que lideraram o processo, assim como a sindicalistas que representam a resistência ao modelo.
